Diferente da nossa falsa modéstia e descrença em nosso país, os
chineses são autoconfiantes, elogiam a si mesmos, valorizam seu país e seus
cidadãos. Analisam-se sem medo, buscam os erros e as melhorias necessárias.
Planejam, colocam prazos definidos para resolvê-los e não perdem tempo. Reconhecem
que o processo de internacionalização requer mudanças, e iniciam pela educação.
Se hoje é raro encontrar um adulto chinês falando inglês, é fácil se deparar
com uma criança fluente na nova língua. Além disso, começam a ampliar a visão dos
estudantes à diversidade cultural, e os enviam para estudar fora do país
tornando-os mais globalizados e mundialmente competitivos. E, ainda que quase
tudo o que temos seja “made in China”, e que eles tenham contribuído com
grandes invenções como o papel, a pólvora, a bússola, a pipa, o dominó etc,
hoje percebem que têm carências para inovar e criar e que a rigidez na educação
não tem contribuído.
Então, sem perder a qualidade e a disciplina, tornam aos poucos as aulas mais dinâmicas, criativas e problematizadoras, e claro, investem
na qualificação docente. E nos próximos 10 anos o foco será na Educação
Infantil. Já notaram, e muito bem, que
esta é a base para o desenvolvimento humano e, por conseguinte, ao
desenvolvimento do país. Não é a toa que a China é hoje a 2ª maior potencia
econômica e a 1ª no PISA, um respeitado teste internacional de qualidade
educacional. No próximo post, veja que interessante o que priorizam na formação
da criança.
Os chineses valorizam muito
a formação integral e equilibrada da criança, deixando claro ser este um grande
investimento para toda a vida. Boa parte das escolas, começam e findam o dia
com uma atividade física, pois acreditam na relação corpo e mente. E em todas elas
os alunos são avaliados por três critérios: resultado acadêmico, sociabilidade
e saúde corporal. Assim, diferente de nós, os esportes, as artes diversas e as
relações pessoais são valorizadas no mesmo nível de importância dos conteúdos
acadêmicos. Como também, trabalham o conhecimento que o aluno tem de si,
ensinando-os a ter controle do corpo e da mente. 
Nota-se que escola, pais e o
próprio aluno colaboram nesta formação. A escola prima pela qualidade, acredita
no potencial do aluno e está sempre atenta às suas deficiências e em como
resolvê-las. Os pais pressionam a escola e os filhos por qualidade, investem na
criação de hábitos para o estudo e em atividades extra curriculares. O aluno dedica-se
com afinco ao aprendizado, tem consciência de sua responsabilidade nesta formação,
além de reconhecer o investimento que a família e a escola fazem para esta
viabilização. Assim, aproveita a oportunidade. E todos acreditam no poder da
educação para alcançar patamares diferenciados. 
Com isso, não há espaço para a
indisciplina, o tempo é bem aproveitado e a
diferença entre a média mais baixa e mais alta dos estudantes é mínima.
Ou seja, todos os alunos são excelentes. Como vemos, não é só questão de
genética. 
